Cuáles son los saberes esenciales

¿De qué forma logramos todo lo mencionado en las ocupaciones de estudio? Como ahora se mentó, va a ser preciso mudar principalmente nuestro procedimiento de enseñanza. Debemos apostar por metodologías que dejen al alumno accionar y desarrollar las primordiales competencias: estudio colaborativo, cultura de la reflexión, trabajo colaborativo, evaluación por competencias, game-based learning, sabiduría sensible, estudio adaptativo y contextualizado y también inteligencias múltiples.

Además de esto, en nuestro día a día, a fin de que sean capaces de desarrollar las competencias concretas del campo, escogeremos ocupaciones que interesen al alumno y estén similares con la vida personal, popular y escolar. contextos en los que se mueven. Charlamos de contextualizar las ocupaciones y sugerir tareas auténticas (importantes, realistas y socializadas) a fin de que el alumno sepa precisamente de qué manera se traslada al planeta real lo que aprende en la escuela.

Ejemplos de entender llevar a cabo

1. Natación.
2. Entender de jardinería.
3. Arregla una nevera.
4. Comprender nadar.
5. Usar un lenguaje de programación de Programa.
6. Ser con la capacidad de arreglar un calentador de agua.
7. Mudar una rueda de vehículo.
8. Bordar.
9. Prepare una presentación de PowerPoint con los objetivos de la compañía para el año próximo.
10. Empate.
11. Crea una montaña.
12. Cocinar tu comida.
13. Argumentar el desempeño de un dispositivo médico.
14. Haz fotografías.
15. Tocar un instrumento.
16. Poder hacer deporte.
17. Realizar trabajos de carpintería.
18. Da una clase.
19. Hacer hojas de cálculo en Excel.
20. Realizando una escultura.

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La diferencia entre el currículo LOMLOE y los precedentes

Si bien llevamos un tiempo oyendo charlar de la novedosa terminología LOMLOE en este momento revela fue mucha confusión y también indecisión desarrollar y actualizar los documentos del centro a la novedosa nomenclatura. Siempre y en todo momento es bien difícil amoldarse a los cambios, es habitual.

Ahora comentamos en otros posts cuáles son los nuevos elementos curriculares y de qué forma se definen, tal como el desarrollo de concreción curricular con sus nuevos documentos, con lo que no vamos a reiterar aquí las definiciones, pero sí Observaremos ciertos avisos que nos asistirán a manejarnos mejor con estos nuevos elementos.

Situación de estudio

Pero la iniciativa con toda esta mixtura de capacidades básicas y preparadas, y entendimientos básicos no es que se enseñen solo con un libro de artículo, sino se hagan de forma contextual . . O sea, se diseñan ocasiones de estudio en las que los estudiantes logren conseguir todo lo descrito previamente, de manera que les resulte importante y interesante. Volvemos a de qué manera lo expresa la normativa: Se define situación de estudio como “ocasiones y ocupaciones similares con el despliegue por la parte de los alumnos de acciones similares con competencias clave y competencias concretas y que contribuyen a su adquisición y avance”.

Séptimo. Niveles de estudio y pautas para su diseño.

Conocimiento empresarial

Su primordial propósito es prosperar las capacidades, habilidades y competencias de los expertos, para orientarlos en las mejores prácticas y métodos de trabajo que mejor reflejen la calidad del trabajo de cada individuo . Esta función garantiza un prominente nivel de servicio. Con esto, es viable acrecentar la oportunidad de alinear entendimientos y técnicas para el buen desempeño laboral, tal como orientar vivencias.

Entender llevar a cabo es tener una conciencia real del desempeño en las funcionalidades productivas y tener un conocimiento previo de las situaciones en que se efectúa; La correlación entre comprender y comprender realizar es ineludible en el contexto de las competencias laborales.

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